寒假到了，对商丘市第二回民小学的学生来说，这是自己做主的假期。因为学生可以根据兴趣选择自己喜爱的寒假作业。学生在老师的帮助下选择“课题”，开展社会实践活动，进行研究性学习，开学时将自己的活动成果作为寒假作业交给老师评定。

    寒假前，该校成立了由校长和各班班主任组成的“寒假教育活动领导组”，负责学生社会实践教育活动，并向学生公布联系电话，通过多种渠道指导学生进行研究性学习。按照“减轻学生负担，优化作业内容，促进学生全面发展”的原则，学校结合不同年级学生的生理、心理特点和综合素质，为学生提供若干“课题”，供学生结合他们自己的兴趣和实际情况，自主选择一至两个课题开展研究性学习。如供低年级学生选择的课题《我爱春联》，要求学生收集、记录春联，并选择有意义的春联进行背诵。供高年级学生选择的课题《华商之都的魅力》，要求学生采取实地考察的方法到商丘华商文化广场、商丘古城等地进行调查研究，通过多种途径了解商丘的悠久文化。另外，该校结合地处回民聚居区的特点，设计了《回族文化的魅力》这一课题，让回民学生到附近的东清真寺，引导其从回族人民的节日风俗、服饰特点、饮食文化及清真寺的建筑特征等几方面开展调查研究，以感受回族文化的魅力。

    在寒假结束后，学生要把自己的寒假作业通过演讲、背诵、手抄报、照片、记录本、研究性作文等形式展示出来。

    “寒假期间，学生虽然不到学校学习，但学校要充分挖掘、利用家庭教育资源和社会教育资源，通过开展社会实践活动，引导学生进行研究性学习，培养学生的实践能力和科技创新能力，以促进学生综合素质的可持续发展。”该校校长秦秀河如是说。

（来源：教育时报）